B2Ai

Cette vision est reprise dans l’implantation du projet. Les trois écoles ont été empilées, la maternelle se situant du côté du parc, l’école primaire étant juste audessus, et l’école secondaire se trouvant tout en haut de la tour. En grandissant, les enfants passent donc d’une entité fermée où les classes de maternelle communicantes encerclent une cour de maternelle protégée et privée à une vue toujours meilleure et ouverte sur la ville. L’école est également devenue un tremplin entre la rue et l’ancien bâtiment de formation de NMBS qui accueille maintenant entre autres une académie d’art et une garderie extra-scolaire. La cour peut offrir ces deux activités. Elle peut facilement être ouverte ou fermée à l’aide de portillons ludiques.

En plus des trois écoles, le programme pour le centre scolaire compte également un certain nombre de parties collectives, comme deux salles de sport, un grand réfectoire avec cuisines d’apprentissage, ainsi que les cours de récréation. Ce n’est pas forcément évident étant donné la surface limitée de la parcelle, d’où le choix des cours de récréation en cascade, où la plus grande partie des toits ont été utilisés comme cours de récréation. Ainsi, ces cours se développent au même rythme que les enfants, et chaque école dispose de sa propre cour de récréation. Les maternelles voient littéralement les autres écoliers grimper les escaliers vers leur étage, et voient ainsi où ils iront quand ils seront plus grands. À l’inverse, les élèves les plus vieux ont vue sur la cour d’où ils viennent, ainsi que sur la ville accueillante. Les larges marches des escaliers extérieurs font également office de tribunes lorsque des évènements se déroulent dans la cour sportive.

Les fonctions communes se trouvent dans le coin du bâtiment, là où la ville rejoint le site, avec des salles de gymnastique se trouvant à moitié sous le niveau du sol. Cela permet de toujours avoir une interaction avec l’extérieur, même quand les salles de sport sont utilisées par des tiers en dehors des heures de cours. La zone avec les fonctions communes et sanitaires est donc très fonc- tionnelle, et se trouve au niveau de l’entrée principale, du côté de la rue. Il s’agit de l’en- trée pour les visiteurs, habitants du quartier et élèves en retard. Ordinairement, les élèves entrent dans l’école via l’entrée située du côté du parc. En termes de matériaux, nous avons opté pour du béton architectonique qui brille au soleil. Une touche chaleureuse a été ajoutée grâce aux éléments de menuiserie. Du côté parc, nous avons utilisé bien plus de bois méranti, tout comme pour la grande porte d’accès en bois. Il en va de même pour la palissade en bois qui fait office de balustrade pour les cours de récréation haut perchées. Le bois en tant qu’élément chaud se retrouve également dans les fenêtres, les cours de récréation couvertes, jeux d’extérieur et bancs.